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Titel |
Organisationseinheiten |
Datum |
Medium |
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20 Jahre Forschung und Entwicklung: Meilensteine, Methoden und Massnahmen |
HfH |
17.06.2021 |
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Frühe Förderung steigert spätere Bildungschancen |
HfH |
17.06.2021 |
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Dabei sein ist nicht alles |
HfH |
17.06.2021 |
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SMILE: Der Computer als Gebärden-Trainer |
HfH |
17.06.2021 |
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Tobias Haug: Die Vermessung der Gebärdensprache |
HfH |
17.06.2021 |
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Monika Wicki: Wie Ressourcen optimal verteilt werden |
HfH |
17.06.2021 |
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Claudia Schellenberg: Berufsbildung neu denken |
HfH |
17.06.2021 |
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Melanie Wilke: Pflegeroboter haben Kaffee-Test noch nicht bestanden |
HfH |
17.06.2021 |
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Daniela Nussbaumer: Inklusives Experimentieren in der MINT-Bildung |
HfH |
17.06.2021 |
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Integration – aber nur auf Zeit? |
HfH |
24.02.2021 |
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Luca Wasser trinkt |
HfH |
24.02.2021 |
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Beziehungskapital anhäufen |
HfH |
24.02.2021 |
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Talk: Abschlussarbeiten an der HfH |
HfH |
24.02.2021 |
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WiKo Talk: Verhaltensprobleme kompakt |
HfH |
26.05.2020 |
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Einmal gefährdet, immer gefährdet? |
Institut für Verhalten, sozio-emotionale und psychomotorische Entwicklungsförderung |
24.04.2020 |
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ADHS: kleine Interventionen – grosse Wirkung |
Institut für Verhalten, sozio-emotionale und psychomotorische Entwicklungsförderung |
01.06.2021 |
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Verhaltensprobleme sind häufig und belasten stark |
Institut für Verhalten, sozio-emotionale und psychomotorische Entwicklungsförderung |
10.04.2020 |
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Banking Time |
Institut für Verhalten, sozio-emotionale und psychomotorische Entwicklungsförderung |
24.04.2020 |
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Billie auf Kurve |
Institut für Verhalten, sozio-emotionale und psychomotorische Entwicklungsförderung |
24.04.2020 |
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Integration – wann ist genug? |
Institut für Professionalisierung und Systementwicklung |
06.05.2020 |
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Wenn Schüchternheit zum Problem wird |
Institut für Verhalten, sozio-emotionale und psychomotorische Entwicklungsförderung |
24.04.2020 |
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Plaudern über Kinder: Das hilft! |
Institut für Verhalten, sozio-emotionale und psychomotorische Entwicklungsförderung |
24.04.2020 |
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«Akzeptanz aktiviert das Belohnungssystem im Gehirn» |
Institut für Verhalten, sozio-emotionale und psychomotorische Entwicklungsförderung |
24.04.2020 |
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Beziehung gut, alles gut? |
Institut für Verhalten, sozio-emotionale und psychomotorische Entwicklungsförderung |
24.04.2020 |
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Verhaltensprobleme: Umfrage |
Institut für Verhalten, sozio-emotionale und psychomotorische Entwicklungsförderung |
24.04.2020 |
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So steht die HfH zur Inklusion – fünf Leitsätze |
HfH |
22.11.2019 |
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«Every school is inclusive – to some degree» |
HfH |
22.11.2019 |
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Wie erfolgreich ist die Integration? Die neuen Zahlen |
HfH |
22.11.2019 |
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Berufseinstieg: Einige Jugendliche brauchen Begleitung |
HfH |
22.11.2019 |
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Grenzen der Integration |
HfH |
22.11.2019 |
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Kleinklassen sind keine Sackgassen mehr |
HfH |
22.11.2019 |
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«Mit dem Eintritt sollte bereits der Austritt mitgedacht werden» |
HfH |
22.11.2019 |
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Dossier schulische Integration |
HfH |
22.11.2019 |
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Das Thema «Autismus» im Überblick |
Institut für Sprache und Kommunikation unter erschwerten Bedingungen |
25.02.2019 |
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Autismus ist sehr selten |
Institut für Sprache und Kommunikation unter erschwerten Bedingungen |
25.02.2019 |
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Vom Anfangsverdacht bis zur klinischen Diagnose |
Institut für Sprache und Kommunikation unter erschwerten Bedingungen |
25.02.2019 |
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Es braucht Schulen mit Autismus-Kompetenz |
Institut für Sprache und Kommunikation unter erschwerten Bedingungen |
25.02.2019 |
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«Sicherheit durch Klarheit – und Klarheit durch Struktur» |
Institut für Sprache und Kommunikation unter erschwerten Bedingungen |
25.02.2019 |
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Das autismus-freundliche Kino |
Institut für Professionalisierung und Systementwicklung |
25.02.2019 |
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«Mir fällt es innerlich leichter, wenn die Welt vorhersehbarer ist» |
Institut für Sprache und Kommunikation unter erschwerten Bedingungen |
25.02.2019 |
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Klare Formulierungen. Weniger ist mehr! |
Institut für Sprache und Kommunikation unter erschwerten Bedingungen |
25.02.2019 |
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«Verwendet Zeichnungen, zeigt mir etwas – ich bin ein visueller Mensch» |
Institut für Sprache und Kommunikation unter erschwerten Bedingungen |
25.02.2019 |
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Wenn die anderen eine Geheimsprache haben |
Institut für Sprache und Kommunikation unter erschwerten Bedingungen |
25.02.2019 |
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HfH-Angebote zum Thema «Autismus» |
HfH |
25.02.2019 |
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Hier könnte Ihre Frage stehen |
Institut für Sprache und Kommunikation unter erschwerten Bedingungen |
17.04.2019 |
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Welche Instrumente braucht es für die ASS-Diagnostik? |
Institut für Sprache und Kommunikation unter erschwerten Bedingungen |
17.04.2019 |
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Was ist für ASS-Diagnose charakteristisch? |
Institut für Sprache und Kommunikation unter erschwerten Bedingungen |
17.04.2019 |
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Wo haben Sie den grössten Wissensbedarf? |
HfH |
25.02.2019 |
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Neurotechnologien bei Dyskalkulie |
Zentrum für Weiterbildung |
26.02.2019 |
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Das Handy allein löst keine Probleme |
Zentrum für Weiterbildung |
26.02.2019 |
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HfH-Round-Table: Integrative Schule gemeinsam entwickeln |
Rektorat |
26.02.2019 |
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HfH-Round-Table: Mangel an Fachpersonen |
Rektorat |
26.02.2019 |
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Faire Chancen für den Berufseinstieg |
Zentrum für Weiterbildung |
15.03.2019 |
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Was du heute kannst besorgen ..! |
Institut für Lernen unter erschwerten Bedingungen |
04.03.2019 |
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«Die Digitalisierung hat weitreichende Folgen für die Heilpädagogik» |
Zentrum für Weiterbildung |
01.03.2019 |
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«Mathe interessiert mich sowieso nicht!» |
Institut für Lernen unter erschwerten Bedingungen |
04.03.2019 |
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Belohnungssystem im Gehirn aktivieren |
Institut für Verhalten, sozio-emotionale und psychomotorische Entwicklungsförderung |
04.03.2019 |
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Nischen in der Arbeitswelt von morgen |
Zentrum für Weiterbildung |
04.03.2019 |
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«Intimität wird schwierig» |
Institut für Behinderung und Partizipation |
04.03.2019 |
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Wie man belastete Familien erreicht |
Institut für Professionalisierung und Systementwicklung |
04.03.2019 |
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Sexualität bei Menschen mit geistiger Behinderung |
Institut für Behinderung und Partizipation |
04.03.2019 |
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